LOYA- Mtra Reyna Isabel

1.- ¿DÓNDE SE DESARROLLA? El siguiente proyecto se desarrolla en la Escuela Primaria Jesús José Loya Aboytia, ubicada en Hermosillo, Sonora, en la colonia las minitas. Escuela donde el contexto socio-económico medio-bajo. Con muchos problemas de inseguridad y delincuencia. Cuenta con los servicios básicos como agua potable, drenaje y luz eléctrica e internet. Ofrece servicio de desayunador. Tiene horario matutino y vespertino.

2.- ¿QUIÉNES SON LOS PERSONAJES? Los personajes principales son los alumnos, 31 que complementan en el grupo de 1B. La maestra Reyna, la comunidad escolar.

3. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS? 1. Bienvenida, conocer a la escuela, alumnos padres.       El grupo de 1B, se recibió el 08 de enero de 2018. Se tiene poco apoyo por parte de los padres, debido al tipo de contexto, donde los niños son criados por madres solteras o abuelos. 2.- Mejorar el espacio aúlico.      En el salón de clases, no había referentes, decoración ni materiales. 3.- Trabajo académico para incrementar los niveles de alfabetización. Ya que se recibieron 31 alumnos, de los cuales sólo había 3 niños alfabéticos y el resto en pre-silábicos. Se utilizan varias técnicas y estrategias para reforzar. 4.- Debido a que los 90% de los alumnos son auditivos-kinestésicos, se les acondiciona con música y actividades con material concreto. 5.- Se canalizaron los niños con el área de apoyo USAER de la Escuela. Debido a que hay 2 niños con problemas de lenguaje, 8 con problemas de conducta, 3 con problemas TDHA (medicados). Hay tres niños que faltan frecue

4. SECUENCIA DE HECHOS 1. Bienvenida, presentación, conocer escuela, aula, niños. (ANTES) 2. Mejorar el espacio de trabajo, alfabetizar, decorar, hacer atractiva el aula. (DESPÚES) 3. Trabajo académico para alfabetizar y ver operaciones básicas mediante distintas estrategias. a) Lectura por parte de la maestra y ayuda de algunos niños b) Dictado diario c) Uso del pizarroncito (una hoja blanca enmicada que sirve de pizarrón y usan marcador de agua), sirve para dictado (de números, letras y palabras) sumas y restas. d) Uso de tarjetas con palabras cortas y largas, aplaudiendo las sílabas. e) Uso de loterías con distintas variedades. Se imprimieron láminas de imágenes como lotería, se forraron con papel contac y ellos señalan la palabra que voy mostrando (la leen) y la palomean con un marcador de agua. f) Armado de palabras silábicamente (se imprimeron y se forraron con papel contac, se guardan en sobres para mayor organización y n

    5. ¿CÓMO CONCLUYE? Después de haber aplicado las acciones anteriores. A tres meses de haber iniciado el trabajo con el grupo, van 20 alumnos alfabetizados, 5 en silábicos alfabéticos, los otros 6 alumnos en pre-silábicos. Se trabaja con un grupo entusiasta y alegre. Se ha hablado con algunos padres sobre los tratamientos de sus hijos (canalizados) y sobre la forma de apoyarlos en casa, para que incrementen sus habilidades en la alfabetización y conocimientos matemáticos. Aún se sigue instigando y motivando a aquellos niños que presentan constantes inasistencias y apatía al trabajo en clase.

El incorporarme a la institución, ha sido de grandes aprendizajes, satisfacciones y sobre todo RETOS. Ha sido un proceso de adaptación y conocimiento.